Do fotogalérie bol pridaný nový album Žiaci na geografii spoznávali Slnečnú sústavu.
Na hodinách geografie sa snažíme žiakom približovať učivo nielen prostredníctvom učebníc, ale aj aktivitami, pri ktorých môžu nové poznatky pozorovať, porovnávať, overovať a prakticky využívať. Žiaci 5. ročníka sa tentoraz vydali na cestu Slnečnou sústavou. Učivo si osvojovali prostredníctvom aktivít, ktoré spojili prácu s digitálnymi technológiami, tvorivosť, matematické predstavy, pohyb a tímovú spoluprácu. V úvodnej časti pracovali s počítačmi. Každý žiak dostal pridelenú jednu planétu a jeho úlohou bolo vyhľadať o nej základné informácie a zaujímavosti. Pri práci sa učili vyberať podstatné údaje, pracovať s textom a využívať digitálne zdroje pri získavaní geografických poznatkov. Zároveň si pripravovali informácie, ktoré neskôr využili pri prezentácii svojej planéty. Jednou z najväčších výziev pri vyučovaní Slnečnej sústavy je predstaviť si jej skutočné rozmery. Pre piatakov sú čísla vyjadrujúce priemery planét či ich vzdialenosti od Slnka veľmi ťažko predstaviteľné. Preto dostali konkrétne údaje, s ktorými ďalej pracovali. Na ich základe vytvárali vlastné modely planét a porovnávali ich veľkosť. Pri tvorbe modelu Slnka sa zapojili spoločne a výsledkom bola názorná predstava o rozdieloch medzi jednotlivými telesami. Potom prišla na rad praktická časť. Školský dvor sa zmenil na model Slnečnej sústavy. Žiaci sa rozmiestnili podľa poradia planét od Slnka a vzdialenosti medzi nimi znázornili pomocou počtu krokov. To, čo si dovtedy predstavovali len prostredníctvom čísel a obrázkov, zrazu mohli vidieť a zažiť priamo v priestore. Postupne predstavili svoje planéty a spolužiakom priblížili zaujímavosti, ktoré o nich zistili. Učivo, ktoré predtým čítali, vyhľadávali a spracovávali, tak dostalo konkrétnu podobu. Aktivita im pomohla lepšie pochopiť nielen poradie planét, ale predovšetkým rozdiely v ich veľkosti a obrovské vzdialenosti, ktoré v Slnečnej sústave existujú. Na záver sme si spoločne zopakovali a zhrnuli najdôležitejšie poznatky. Žiaci mali možnosť pomenovať, čo nové sa dozvedeli a ktorá časť aktivity im pri osvojovaní učiva pomohla najviac. Práve takéto hodiny nám pripomínajú, že geografia nemusí zostať iba pri mapách, obrázkoch a číslach. Keď môžu žiaci pozorovať, vytvárať, porovnávať, pohybovať sa, spolupracovať a sami prezentovať svoje poznatky, učivo získava konkrétnejší význam a zostáva im aj ako zážitok.